Merhaba sevgili öğrenciler ve veliler! Bugün sizlerle birlikte 8. sınıf Fen Bilimleri dersinde karşımıza çıkan önemli bir konuyu, Konu Soru Dağılım Tablosunu detaylı bir şekilde inceleyeceğiz. Bu tablo, sınavlara nasıl daha iyi hazırlanacağınızı anlamanızda size yol gösterecek önemli bir araçtır.
Fen liseleri taban puanları ve yüzdelik dilimler için sayfamızı ziyaret ediniz.
8. Sınıf Fen Bilimleri Dersi Konu Soru Dağılım Tablosu
| 1.DÖNEM | ||||||||||||||
| Öğrenme Alanı | Kazanımlar | 1.SINAV | 2.SINAV | |||||||||||
| Okul Genelinde Yapılacak Ortak Sınav | Okul Genelinde Yapılacak Ortak Sınav | |||||||||||||
| 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | |||
| DÜNYA VE EVREN | F.8.1.1.1. Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
| F.8.1.2.1. İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||
| F.8.1.2.2. İklim biliminin (klimatoloji) bir bilim dalı olduğunu ve bu alanda çalışan uzmanlara iklim bilimci (klimatolog) adı verildiğini söyler. | 1 | 1 | ||||||||||||
| CANLILAR VE YAŞAM | F.8.2.1.1. Nükleotid, gen, DNA ve kromozom kavramlarını açıklayarak bu kavramlar arasında ilişki kurar. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||
| F.8.2.1.2. DNA’nın yapısını model üzerinde gösterir. | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | ||||||||
| F.8.2.1.3. DNA’nın kendini nasıl eşlediğini ifade eder. | 1 | 2 | 1 | 1 | ||||||||||
| F.8.2.2.1. Kalıtım ile ilgili kavramları tanımlar. | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||
| 8.2.2.2. Tek karakter çaprazlamaları ile ilgili problemler çözerek sonuçlar hakkında yorum yapar. | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | |||||||||
| F.8.2.2.3. Akraba evliliklerinin genetik sonuçlarını tartışır. | 1 | 1 | ||||||||||||
| F.8.2.3.1. Örneklerden yola çıkarak mutasyonu açıklar. | 1 | |||||||||||||
| F.8.2.3.2. Örneklerden yola çıkarak modifikasyonu açıklar. | 1 | |||||||||||||
| F.8.2.3.3. Mutasyonla modifikasyon arasındaki farklar ile ilgili çıkarımda bulunur. | 1 | 1 | 1 | |||||||||||
| F.8.2.4.1. Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarını gözlem yaparak açıklar. | 1 | 1 | 1 | |||||||||||
| F.8.2.5.1. Genetik mühendisliğini ve biyoteknolojiyi ilişkilendirir. | 1 | |||||||||||||
| F.8.2.5.2. Biyoteknolojik uygulamalar kapsamında oluşturulan ikilemlerle bu uygulamaların insanlık için yararlı ve zararlı yönlerini tartışır. | ||||||||||||||
| F.8.2.5.3. Gelecekteki genetik mühendisliği ve biyoteknoloji uygulamalarının neler olabileceği hakkında tahminde bulunur. | 1 | |||||||||||||
| FİZİKSEL OLAYLAR | F.8.3.1.1. Katı basıncını etkileyen değişkenleri deneyerek keşfeder. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||
| F.8.3.1.2. Sıvı basıncını etkileyen değişkenleri tahmin eder ve tahminlerini test eder. | 2 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||
| F.8.3.1.3. Katı, sıvı ve gazların basınç özelliklerinin günlük yaşam ve teknolojideki uygulamalarına örnekler verir. | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||
| MADDE VE DOĞASI | F.8.4.1.1. Periyodik sistemde, grup ve periyotların nasıl oluşturulduğunu açıklar. | 1 | 1 | |||||||||||
| F.8.4.1.2. Elementleri periyodik tablo üzerinde metal, yarımetal ve ametal olarak sınıflandırır. | 1 | 1 | 1 | |||||||||||
| F.8.4.2.1. Fiziksel ve kimyasal değişim arasındaki farkları, çeşitli olayları gözlemleyerek açıklar. | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||
| F.8.4.3.1. Bileşiklerin kimyasal tepkime sonucunda oluştuğunu bilir. | 1 | |||||||||||||
| F.8.4.4.1. Asit ve bazların genel özelliklerini ifade eder. | 1 | 1 | ||||||||||||
| F.8.4.4.2. Asit ve bazlara günlük yaşamdan örnekler verir. | 1 | |||||||||||||
| F.8.4.4.3. Günlük hayatta ulaşılabilecek malzemeleri asit-baz ayracı olarak kullanır. | 1 | |||||||||||||
| F.8.4.4.4. Maddelerin asitlik ve bazlık durumlarına ilişkin pH değerlerini kullanarak çıkarımda bulunur. | ||||||||||||||
| • Okul genelinde yapılacak sınavlarda açık uçlu sorular sorulacağı göz önünde bulundurularak hazırlanan senaryolar tabloda gösterilmiştir. Senaryolar İlçe Zümre Başkanları tarafından hazırlanmıştır. | ||||||||||||||
Konu Soru Dağılım Tablosu Nedir?
Konu Soru Dağılım Tablosu, basitçe açıklamak gerekirse, bir sınavda hangi konulardan kaç soru geleceği hakkında bilgi veren bir dokümandır. Bu tablo sayesinde öğrenciler ve öğretmenler, hangi konulara daha çok çalışmaları gerektiğini ve hangi konuların daha detaylı bir şekilde incelenmesi gerektiğini belirleyebilirler.
Neden Konu Soru Dağılım Tablosu Önemlidir?
- Hedefli Çalışma: Tablo sayesinde öğrenciler, hangi konulara daha çok zaman ayırmaları gerektiğini ve hangi konularda eksikleri olduğunu daha iyi anlayabilirler. Bu sayede daha verimli bir çalışma süreci geçirebilirler.
- Sınav Kaygısını Azaltma: Hangi konulardan soru geleceği bilindiği için öğrencilerin sınav kaygısı azalır ve daha rahat bir şekilde sınava girebilirler.
- Velilerin Bilgilendirilmesi: Veliler, tablo sayesinde çocuklarının hangi konularda zorlandığını ve hangi konularda desteklemesi gerektiğini daha iyi anlayabilirler.
- Öğretmenlerin Planlaması: Öğretmenler, tablo sayesinde derslerini daha iyi planlayabilir ve öğrencilerin ihtiyaçlarına yönelik daha etkili bir eğitim verebilirler.
Konu Soru Dağılım Tablosunu Nasıl Kullanmalıyız?
- Tabloyu Dikkatle İncelemek: Öncelikle tablodaki tüm bilgileri dikkatlice okumalı ve anlamalısınız.
- Eksikleri Tespiti: Tablodaki konulara bakarak hangi konularda eksikleriniz olduğunu belirlemelisiniz.
- Çalışma Planı Oluşturmak: Tablodaki bilgiye göre bir çalışma planı oluşturmalı ve eksiklerinizi gidermek için düzenli olarak çalışmalısınız.
- Öğretmeninizden Yardım Almak: Anlamadığınız herhangi bir konu olursa öğretmeninizden veya arkadaşlarınızdan yardım almalısınız.
